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Opis

Este libro nace en un momento de grandes cambios y de importantesreformas sociales y educativas tanto en contextos de educaciónsecundaria como en Educación Superior, de la mano del Espacio Europeode Educación Superior (EEES). Estos cambios demandan un modelo deeducación centrado en el aprendizaje y en la formación integral de los estudiantes, lo que implica un cambio de rol tanto para el docentecomo para el alumno. El primero adopta un papel principalmente degestor de la información y guía para el aprendizaje y por tanto, cedegran parte de la responsabilidad sobre el proceso al estudiante, quien adopta un papel más activo, asumiendo nuevos retos que le brindan laposibilidad de desarrollar competencias como la autonomía, laresponsabilidad, la planificación y el trabajo en equipo. En esteproceso el apoyo del profesor-tutor se convierte en una herramientafundamental para el estudiante, y para la consecución de sus propiosobjetivos, personales, académicos y profesionales que le permitiránaprender a lo largo de la vida (life long learning). El libro aportauna definición, desarrollo y evaluación de competencias genéricas quese pretenden desarrollar en el estudiante universitario. Se proponencomo competencias clave, la planificación de objetivos, laresponsabilidad, el pensamiento crítico, el trabajo en equipo, lacomunicación oral, la creatividad y la innovación, la comprensióninterpersonal y las habilidades comunicativas, así como, el uso de las TIC en la búsqueda y elaboración de la información, el manejo de lasinterculturalidad en el aula, la negociación y el manejo deconflictos.

Szczegóły książki

Kategoria Książki po hiszpańsku Politica, religión y filosofia Psicologia

• Pełny tytuł: Los fines en educación : sobre la necesidad de revisar y recuperar el debate teleológico
• Autor: Héctor Monarca, Denise Vaillant
• Język: Hiszpański
• Oprawa: Miękka
• Liczba stron: 88
• EAN: 9788427716513
• ISBN: 8427716516
• ID: 13010955
• Wydawca: Narcea, S.A. de Ediciones
• Waga: 140 g
• Wymiary: 220 × 140 mm
• Data wydania: December 2009

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