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Em toda a tradiç?o do pensamento educacional, a consci?ncia e o sujeito auto-centrado recebem um papel privilegiado por várias pedagogias. No entanto, essa tradiç?o é enfraquecida por uma vertente dita pós-moderna, marcada pela re ... więcej
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Em toda a tradiç?o do pensamento educacional, a consci?ncia e o sujeito auto-centrado recebem um papel privilegiado por várias pedagogias. No entanto, essa tradiç?o é enfraquecida por uma vertente dita pós-moderna, marcada pela relativizaç?o do conhecimento, pela aus?ncia de natureza humana universal, aus?ncia de valores com sentido universal, percebendo a figura do sujeito como uma construç?o muito particular da Modernidade, portanto, como uma ficç?o. Para estas pedagogias, o sujeito é dirigido a partir do exterior, ou seja, pelas estruturas, pelas instituiç?es e pelo discurso. No centro desta quest?o encontra-se Michel Foucault, autor que fornece as bases estruturantes para o discurso pós-moderno e(ou) pós-estruturalista em Educaç?o. Neste livro, realizamos uma imers?o na obra deste filósofo visando compreender os fundamentos sobre tal percepç?o do sujeito. Esperamos que esta obra forneça ao leitor um melhor entendimento sobre as bases das discuss?es existentes no cenário pedagógico atual.
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