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Book synopsis

Die Autorin untersucht, in welchem Schulsetting eine qualitativ hochwertige Beschulung von Kindern mit spezifischen Sprachentwicklungsstörungen (SSES) am besten gelingt. Dabei vergleicht sie Unterricht in regulären Grundschulklassen, Unterricht unter den präventiven Aspekten des Response-to-Intervention-Ansatzes (RTI) sowie Unterricht in Sprachheilklassen. In einer zweijährigen Längsschnittstudie verfolgte die Autorin die Entwicklung von 64 Kindern mit SSES in den unterschiedlichen Beschulungsformen. Ihre Ergebnisse zeigen, dass die inklusive Beschulung von Kindern mit SSES nach dem RTI-Ansatz mit der in Sprachheilklassen vergleichbar, der Regelunterricht dagegen weniger geeignet ist. Davon zeugt der dargestellte und analysierte Verlauf in den Entwicklungs- und Lernbereichen sowie Überlegungen zur Verbesserung der Beschulungssituation.

Book details

Book category Books in German Sozialwissenschaften, Recht, Wirtschaft Soziologie Politische Soziologie

• Full title: Zur Foerderung Von Kindern Mit Spezifischen Sprachentwicklungsstoerungen Nach Dem Response-To-Intervention-Ansatz
• Subtitle: Kontrollgruppenstudie Zur Sprachlichen, Schulleistungsbezogenen Und Sozial-Emotionalen Entwicklung in Unterschiedlichen Schulischen Settings
• Author: Kathrin Mahlau
• Language: German
• Binding: Hardback
• Number of pages: 441
• EAN: 9783631701959
• ISBN: 3631701950
• ID: 14277867
• Publisher: Peter Lang AG
• Weight: 683 g
• Dimensions: 216 × 153 × 29 mm
• Date of publishing: 09. November 2016

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