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Book synopsis

Las categorías gramaticales tienen particularidades que las hacen muy distintas de las otras a nivel morfológico, sintáctico o semántico; lo que deriva en numerosas dificultades para describirlas, e incluso identificarlas. Un cuestionamiento que los estudiosos del lenguaje, de la psicología y de la educación parecen relegar es si el escolar, de acuerdo con la etapa del desarrollo cognitivo que atraviesa, puede manejar estos conceptos que en sí son problemáticos. A pesar de que en los últimos a?os ha habido un gran interés por parte de distintas disciplinas en explicar el proceso a través del cual se aprende una lengua, no se cuenta con estudios que expliquen como el ni?o se inicia en el manejo de los conceptos gramaticales. La motivación principal para desarrollar este trabajo es la falta de estudios que consideren de igual importancia tanto el estado de desarrollo y los procesos conceptuales de los estudiantes, como la naturaleza de los contenidos que han de manejarse en el ámbito de la ense?anza de la lengua.

Book details

• Full title: Las categorías gramaticales en los libros de texto
• Subtitle: Un análisis constructivista de los conceptos y su pertinencia en el desarrollo cognitivo escolar
• Author: Glenda Zoé Lizárraga Navarro
• Language: Spanish
• Binding: Paperback
• Number of pages: 136
• EAN: 9783639531589
• ID: 16068999
• Publisher: Editorial Académica Española
• Weight: 221 g
• Dimensions: 220 × 150 × 8 mm
• Published: 2017

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