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Informationen zur Reihenausgabe: §§Die neue Grundausgabe von Doppel-Klick§für heterogene Schülergruppen und mehrsprachige Klassen: neue Themen und Texte mit dem bewährten Grundkonzept und neuer konsequenter Sprachförderung. Ein in ... więcej
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Informationen zur Reihenausgabe: §§Die neue Grundausgabe von Doppel-Klick§für heterogene Schülergruppen und mehrsprachige Klassen: neue Themen und Texte mit dem bewährten Grundkonzept und neuer konsequenter Sprachförderung. Ein integriertes Lehrwerk für alle Bereiche des Deutschunterrichts, zur gezielten Vorbereitung auf Lernerfolgskontrollen und die zentralen Abschlussprüfungen.§§Ein Lehrwerk für alle: individuell fördern und fordern§§Für den Unterricht in heterogenen Klassen: transparente Differenzierung nach unten und nach oben§Konsequente Sprachförderung auf allen Seiten ( Deutsch als Zweitsprache §als Grundprinzip): gelber Sprachfördersockel, gelbe Seiten Extra Sprache§zu sprachlichen Stolpersteinen§Differenzierung nach oben: Zusatzaufgaben, Weiterführendes §§Passgenau und kompetenzorientiert§§Ein§Kompetenzschwerpunkt pro Kapitel: Was zusammengehört, steht zusammen§Übungsschleifen, Das-kann-ich! -Seiten§Vorbereitung aller Klassenarbeiten§Langfristige Prüfungsvorbereitung (Hauptschulabschluss, mittlerer Schulabschluss)§Sozialkompetenz, Lebensplanung, Berufsorientierung §§Klarer Aufbau§§Themenkapitel mit angehängten Trainingseinheiten§Medien und Gattungen§Nachschlagen und üben§Training Rechtschreiben und Grammatik §§Komplettangebot§§Der Cornelsen C-Test §für die Eingangsdiagnose: Sprachvermögen und individueller Förderbedarf§Das Arbeitsheft + Sprachförderung§: Training der Kompetenzschwerpunkte, auch für den Förderunterricht; Differenzierung nach oben: Doppel-Klick - Differenzierende Ausgabe§Arbeitsheft Basis §Die Hörbuch-CD §zum Schülerbuch: zum Hörverstehen, mit Booklet§Das Servicepaket für Lehrer/innen mit Erläuterungen, Kopiervorlagen zur Differenzierung und CD-ROM (5.-7. Schuljahr):§Lernstandsdiagnose, Klassenarbeiten, editierbare Arbeitsblätter, Stoffverteilungspläne §
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